小周走在隊伍最後面，平板夾在腋下，臉上什麼表都沒有。看着那些學員的背影，在心裡默默喊了一句：夠了，你們別說了，我心疼你們。

然而學員們並沒有聽到小周的心聲。他們還在說，越說越起勁，越說越興，彷彿終於找到了一個願意聽他們訴苦的知心人。

隨着他們越靠近訓練場，隊伍越發壯大。其他的學員看見這邊這麼熱鬧，也湊了過來，聽了兩句，立刻被染，紛紛加吐槽大軍。

有人說徐教員面無表像冰山，有人說周教員毒像刀子，有人說簫教員笑着訓人像笑面虎，有人說孟教員補刀像背後靈。

人越來越多，聲音越來越雜，話題從教員們的“兇殘”擴展到食堂的飯菜太難吃、宿舍的床太、早太早、晚點名太晚。走廊里一鍋粥，像一場小型的抗議集會。

秦晚風他們雖然不知道秦晚晴認識其他教員，可看着秦晚晴反常的表現，於是他們功地在熱鬧的隊伍中，為了和小周一樣保持沉默的人。

五個人，一個比一個沉默，一個比一個安靜，像五被釘在走廊里的柱子。

小周走在隊伍最後面，看着這群沉默的人，又看着前面那群還在滔滔不絕的學員，忽然覺得這一幕很有戲劇。

前面是熱鬧的、喧囂的、不知死活的；後面是安靜的、沉默的、知道些什麼，但什麼都不說的。

而當吐槽大軍終於來到目的地，心滿意足地準備解散時——

“秦教員——”

真正的引導員們的聲音從訓練場門口傳來，一聲接一聲，清脆響亮，像一把把刀，準地進正在轉離開的學員們的心臟里。

”——請邊這，員教秦“

”——了好備準經己場練訓，員教秦“

”——了好備準經己用學教，員教秦“

”——嗎的他其備準要需還要需，員教秦“

。了靜安間瞬里廊走

。鍵停暫了下按被刻一這在部全，蹈足舞手、舞飛眉的有所，槽吐的有所，怨抱的有所，音聲的有所

。”麼什了說剛剛我哪在我誰是我“了變”足意滿心“從表的上臉，着舉還手，着張還，地原在站員學些那

。晴晚秦向看，頭過轉慢慢人有

。子樣的激點一着帶、的真認、的註專副那是還表的上臉，裡袋口在還手，地原在站晴晚秦

”~哦謝用不，到聽能都們人事當，話的們你，吧心放“，晃了晃機手出掏手用，員學些那着看地嘻嘻笑

。音聲的水口咽人有見聽能到靜安，了靜安更里廊走

——息消音語的功送發經己條條一那着看，形波音錄的爍閃在還個那上幕屏着看，機手的裡手晴晚秦着看員學些那

。了紅又了綠又了白臉人有，了紅臉人有，了綠臉人有，了白臉人有

。來起藏手隻那的來起舉才剛把想是像，後了到放又，側了到放，來下放慢慢手的起舉員學個一另。了上閉又，麼什說想，張了張員學個一